Tantangan dan Peluang Cyber Pedagogy dalam Pendidikan: Pembelajaran Adaptif di Era Digital
DOI:
https://doi.org/10.70214/c1sgdc51Keywords:
Cyber Pedagogy, Pembelajaran Adaptif, Era DigitalAbstract
Literatur review ini bertujuan untuk mengeksplorasi tantangan dan peluang cyber pedagogy dalam pendidikan, khususnya dalam konteks pembelajaran yang adaptif di era digital serta peluang-peluang yang dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di era digital. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis terhadap beberapa artikel ilmiah yang relevan dengan topik tersebut. Instrumen yang digunakan adalah pencarian literatur melalui basis data akademik dan jurnal ilmiah, serta penelaahan kritis terhadap berbagai hasil penelitian yang relevan. Teknik analisis data yang diterapkan adalah sintesis dan interpretasi terhadap informasi yang diperoleh dari literatur yang telah direview. Hasil penelitian ini menyoroti kompleksitas dan dinamika cyber pedagogy dalam pendidikan, serta menawarkan pemahaman yang mendalam tentang tantangan-tantangan yang dihadapi dan peluang-peluang yang tersedia dalam merancang pembelajaran yang adaptif di era digital.
References
Abdykerimova, E., & Assainova, A. (2024). Preparing educators for the digital age : teacher perceptions of active teaching methods and digital integration. Frontiers in Education, 27(2). https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1473766
Afif, N. (2019). Pengajaran dan Pembelajaran di Era Digital. IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 2(01), 117–129. https://doi.org/https://doi.org/10.37542/iq.v2i01.28
Amankwa, E. (2021). Relevance of Cybersecurity Education at Pedagogy Levels in Schools. Computer Science, 12(4), 233–249. https://doi.org/10.4236/jis.2021.124013
Amini, M., Rezaee, R., & Kojuri, J. (2025). How to Teach Generation Z Students: Reflections from Medical Educators. Journal of Advances in Medical Education & Professionalism, 13(4), 1–2. https://doi.org/10.30476/jamp.2025.108312.2245.Received
Auna, H. S., Kuswandi, D., & Hamzah, U. (2024). Studi perspektif siswa terhadap efektivitas pembelajaran matematika dengan penerapan chatgpt. HINEF: Jurnal Rumpun Ilmu Pendidikan, 3(1), 13–25. https://doi.org/10.37792/hinef.v3i1.1160
Batubara, H. H., & Ariani, D. N. (2019). Model Pengembangan Media Pembelajaran Adaptif Di Sekolah Dasar. MUALLIMUNA : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 33–46. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v5i1.2356
Dritsas, E., & Trigka, M. (2025). Methodological and Technological Advancements in E-Learning. Information, 16(1). https://doi.org/10.3390/info16010056
Fortuna, A., Prasetya, F., Dwinggo, A., Rawas, S., & Azis, R. (2025). Social Sciences & Humanities Open Artificial intelligence in personalized learning : A global systematic review of current advancements and shaping future opportunities. Social Sciences & Humanities Open, 12(2), 102114. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2025.102114
Grant, M. J., Booth, A., & Centre, S. (2019). A typology of reviews : an analysis of 14 review types and. Health Information & Libraries Journal, 26(2), 91–108. https://doi.org/10.1111/j.1471-1842.2009.00848.x
Haris, F., Taufan, J., & Nelson, S. (2021). Peran Guru Olahraga bagi Perkembangan Pendidikan Jasmani Adaptif di Sekolah Luar Biasa. Basicedu, 5(5), 3883–3891. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1469
Hariyanto, Kristianingsih, F. X. D., & Maharani, R. (2025). Artificial intelligence in adaptive education : a systematic review of techniques for personalized learning. Discover Education, 4(2). https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s44217-025-00908-6
Issa, S. A., & El-Sabagh, H. A. (2026). Design an adaptive e-learning environment based on personalized factors and its impact on the development of students ’ metacognitive thinking skills. Frontiers in Education, 11(1). https://doi.org/https://doi.org/10.3389/feduc.2026.1765181
Kang, N., Liu, L., & Zhang, S. (2025). The Research Hotspots and Future Trends of Adaptive Learning in the Age of Artificial Intelligence : A Bibliometric Analysis From 2014 to 2024. Journal of Nursing Management, 1(1). https://doi.org/10.1155/jonm/6689213
Liriwati, F. Y. (2023). Transformasi Kurikulum ; Kecerdasan Buatan Untuk Membangun Pendidikan Yang Relevan di Masa Depan. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1, 62–71. https://doi.org/https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.61
Moreno, S. P. B., & Rincón, A. G. (2025). Digital divide as an explanatory variable for dropout in higher education. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 22(60). https://doi.org/https://doi.org/10.1186/s41239-025-00550-0
Naitboho, M. N., & Arifin. (2024). Adaptasi Guru Terhadap Kebijakan Kurikulum Merdeka Belajar di SMA Negeri 5 Kupang. PENSOS: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Pendidikan Sosiologi, 2(1), 1–13.
Pohan, N., Rasmita, & AR, H. K. (2023). Digital Literacy for MIN 5 Students in Padang City. Jurnal IPTEK Bagi Masyarakat, 3(2). https://doi.org/https://doi.org/10.55537/jibm.v3i2.729
Rachmi, Surachman, A., Putri, D. E., Nugroho, A., & Salfin. (2024). Transformasi Pendidikan di Era Digital Tantangan dan Peluang. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(2). https://doi.org/https://doi.org/10.62504/6y4qb169
Riastini, P. N., Utami, I. G. A. L. P., Jayanta, I. N. L., & Margunayasa, I. G. (2023). Platforms for Online Learning Process in Public Elementary Schools of Rural and Urban Areas. Atlantis Press SARL, 409–419. https://doi.org/10.2991/978-2-494069-21-3
Rifki, M. S., & Susanto, N. (2022). Pengembangan Model Pembelajaran Olahraga Adaptif Berbasis Top Play. Jurnal Patriot, 4(3), 225–232. https://doi.org/10.24036/patriot.v
Robinson, P., & Lowe, J. (2015). Literature reviews vs systematic reviews. Australian and New Zealand Journal of Public Health, 39(2), 103. https://doi.org/10.1111/1753-6405.12393
Rosa, M. De, Meleddu, M., & Pulina, M. (2024). Heliyon Contextual drivers of energy demand and supply from renewable sources. Heliyon, 10(21), e39727. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e39727
Sappaile, B. I., Nuridayanti, Judijanto, L., & Rukimin. (2024). Analisis Pengaruh Pembelajaran Adaptif Berbasis Kecerdasan Buatan terhadap Pencapaian Akademik Siswa Sekolah Menengah Atas di Era Digital. Jurnal Pendidikan West Science, 02(01), 25–31.
Shudak, N. J. (2014). The Re-Emergence of Critical Pedagogy : A Three-Dimensional Framework for Teacher Education in the Age of Teacher Effectiveness. Creative Education, 5(11), 989–999. https://doi.org/10.4236/ce.2014.511113
Simon, P. D., & Zeng, L. M. (2024). Behind the Scenes of Adaptive Learning : A Scoping Review of Teachers ’ Perspectives on the Use of Adaptive Learning Technologies. Education Sciences, 14(12), 1–18. https://doi.org/10.3390/educsci14121413
Strielkowski, W., Grebennikova, V., Lisovskiy, A., & Vasileva, T. (2025). AI-driven adaptive learning for sustainable educational transformation. Sustainable Development, 33(2), 1921–1947. https://doi.org/10.1002/sd.3221
Ussher-eke, D. (2025). From awareness to action : Designing effective cybersecurity training programs. International Journal of Science and Research Archive, 16(2), 494–504. https://doi.org/https://doi.org/10.30574/ijsra.2025.16.2.2348
Valls-carol, R., Roca-campos, E., & Rodríguez-oramas, A. (2021). The Critical Pedagogy that Transforms the Reality. International Journal of Sociology of Education, 11(1), 58–71. https://doi.org/10.17583/rise.8900
Wahyudi, P. H. P., & Sari, M. M. R. (2016). Maria Mediatrix Ratna Sari 2 Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Udayana, Indonesia. E-JA e-Jurnal Akuntansi, 29(3), 1083–1093. https://doi.org/10.24843/EJA.2019.v29.i03.p13
Wanda, E. M. (2023). Pengaruh Literasi Digital Pada Generasi Z Terhadap Pergaulan Sosial Di Era Kemajuan Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi. Sosial Dan Teknologi, 3(12), 1035–1042. https://doi.org/10.59188/jurnalsostech.v3i12.1078
Yanto, M., I, M. S., & Rizqiyah, N. (2025). Personalisasi Pendidikan Berbasis AI dalam Meningkatkan Kualitas Belajar Siswa. ENTITA: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 1(1). https://doi.org/10.19105/ejpis.v1i.19116
Zou, Y., Kuek, F., Feng, W., & Cheng, X. (2023). Digital learning in the st century : trends , challenges , and innovations in technology integration. Frontiers in Education, 10(1). https://doi.org/https://doi.org/10.3389/feduc.2025.1562391
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Arifin, Ni Luh Ika Windayani, Bestari Laia, Ni Wayan Risna Dewi, Lies Dian Marsha Ndraha (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan karyanya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut.
1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 . yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya tersebut dengan pengakuan atas kepengarangan karya dan penerbitan awal dalam jurnal ini.
2. Penulis dapat membuat pengaturan kontraktual terpisah dan tambahan untuk distribusi non-eksklusif versi terbitan jurnal dari suatu karya (misalnya, mengunggahnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awal dalam jurnal ini.
3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mengunggah karya mereka secara daring (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan (Lihat Dampak Akses Terbuka).
.png?raw=true)
.jpg?raw=true)
