Penggunaan Model Pembelajaran PJBL dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI SMA IT-Al Fityah: Analisis Perbandingan Sebelum dan Sesudah Implementasi
DOI:
https://doi.org/10.70214/vzdnz234Keywords:
Motivasi Belajar, Pembelajaran Berbasis Proyek, Pendidikan PancasilaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan motivasi belajar siswa kelas XI SMA IT Al-Fityah setelah penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Berdasarkan hasil observasi lapangan, ditemukan bahwa sebelum menggunakan PjBL hanya sekitar 50% siswa yang menunjukkan motivasi belajar. Setelah penerapan PjBL, motivasi siswa meningkat signifikan menjadi 80%. Peningkatan ini terlihat dari antusiasme siswa dalam mengikuti kegiatan kelas, keberanian menyampaikan pendapat, serta kemampuan bekerja sama dalam kelompok. Pembelajaran berbasis proyek memberikan pengalaman belajar nyata yang lebih relevan dan menarik, sehingga mampu meningkatkan keterlibatan siswa secara menyeluruh. Temuan ini menunjukkan bahwa PjBL merupakan model yang efektif dalam menciptakan pembelajaran aktif dan bermakna.
References
Adrillian, H., Mariani, S., Prabowo, A., Zaenuri, Z., & Walid, W. (2024). Media Pembelajaran Berbasis Game Edukasi Matematika Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik: Systematic Literature Review. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 751–767. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.1444
Alhayat, A., Mukhidin, M., Utami, T., & Yustikarini, R. (2023). The Relevance of the Project-Based Learning (PjBL) Learning Model with “Kurikulum Merdeka Belajar.” DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(1), 105. https://doi.org/10.20961/jdc.v7i1.69363
Amalia, N., Puja, Z., & Musfira, I. (2024). Strategi Guru Dalam Meningkatkan Karakter Kolaborasi di Sekolah Dasar Negeri 10 Bireuen. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(2), 988–994. https://doi.org/10.60126/maras.v2i2.321
Amin, M., & Aulyah, J. (2025). Strategi Guru dalam Meningkatkan Partisipasi Aktif Siswa Melalui Pendekatan Proyek di Sekolah Dasar. JADIKA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 35–43. https://doi.org/10.66371/jadika.v1i2.34
Arum, D. S., & Hanif, M. (2025). Strategi Pembelajaran dalam Penguatan Motivasi untuk Meningkatkan Prestasi Akademik Siswa. JPGENUS: Jurnal Pendidikan Generasi Nusantara, 3(1), 37–47. https://doi.org/10.61787/q7e2fg24
Bulkini, J., & Nurachadijat, K. (2023). Potensi Model PJBL (Project-Based Learning) dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SMP Azzainiyyah Nagrog Sukabumi. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(1), 16–21. https://doi.org/10.54371/jiepp.v3i1.241
Chaniago, Y., & Febrina Dafit. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Base Learning (PJBL) terhadap Motivasi Serta Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 1435–1444. https://doi.org/10.58230/27454312.610
Delviyani, D., Tiara, M., Indrawadi, J., & Kurniawati, E. (2025). Implementasi project-based learning pada kegiatan penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMA. Journal of Education, Cultural and Politics, 5(1), 125–132. https://doi.org/10.24036/jecco.v5i1.672
Durisa, A. I., Istiningsih, S., & Widodo, A. (2022). Menciptakan Pembelajaran yang Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan Di Sekolah Dasar. Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2), 55–63. https://doi.org/10.47178/elementary.v5i2.1678
Ekahidayatullah, M., Azriansah, M., & Juryatina, J. (2025). Kolaborasi Social Emotional Learning (SEL) dan Experiential Learning: Dampaknya Terhadap Keterlibatan Belajar Siswa Sekolah Menengah Atas. JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 4(3), 576–584. https://doi.org/10.57218/jupeis.vol4.iss3.1788
Eristiana, E., & Mujimin. (2025). Analisis Sintak Model Pembelajaran Pbl Dan Pjbl Dalam Buku Teks Waskitha Basa Lan Sastra Jawa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(3), 739–753. https://doi.org/10.38048/jipcb.v12i3.5418
Fadhilah, R. Y., Efendi, A., & Pramono, S. (2024). Kolaborasi dan Motivasi: Model Pembelajaran Berbasis Proyek sebagai Solusi untuk Meningkatkan Kompetensi Siswa di Sektor Industri. Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Dan Kejuruan, 17(1). https://doi.org/10.20961/jiptek.v17i1.81710
Fitrianti, F., & Hidayati, N. (2025). Peran Guru Dalam Meningkatkan Keterlibatan Belajar Siswa Di Kelas. Damhil Education Journal, 5(1), 64. https://doi.org/10.37905/dej.v5i1.2788
Gustaman, R. F., Saputra, K. A., & Paturochman, I. R. (2023). Penggunaan Metode Project Based Learning (PJBL) dalam Peningkatan Daya Analisis Peserta Didik pada Mata Pelajaran PPKN di SMA Negeri 10 Tasikmalaya. Jurnal Wahana Pendidikan, 10(2), 353. https://doi.org/10.25157/jwp.v10i2.10072
Haqiem, A., & Nawawi, E. (2023). Implementasi Penguatan Nilai - Nilai Pancasila Pada Era Globalisasi Pendidikan Abad-21di Sma Negeri 1 Palembang. Jurnal Pengabdian West Science, 2(01 SE-Artikel), 126–135. https://doi.org/10.58812/jpws.v2i01.158
Juri, J., Suseka, S., & Apoy, A. (2020). Analisis Pemahaman Siswa Terhadap Nilai-Nilai Pancasila Pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Kelas Xi Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Ketungau Tengah Tahun Pelajaran 2019/2020. JURNAL PEKAN : Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 5(1), 81–96. https://doi.org/10.31932/jpk.v5i1.707
Kholilullah, M., & Abu Bakar, M. Y. (2025). Teori Belajar Humanistik Sebagai Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Siswa di MTs Miftahul Qulub Polagan Galis Pamekasan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(3), 2906–2914. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i3.3479
Lubis, D. A., & Najicha, F. U. (2022). Pentingnya Pancasila Menjadi Mata Pelajaran Wajib dalam Kurikulum Pendidikan Nasional Guna Menjaga Keutuhan Bangsa. De Cive : Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 2(5), 171–175. https://doi.org/10.56393/decive.v2i5.614
Mariati, M., & Mustaji, M. (2025). Peningkatan Hasil Belajar PPKn melalui Model Project Based Learning (PjBL) Terintegrasi Gamifikasi Berbasis Kearifan Lokal Suku Dayak di Kelas VI A SD Negeri 001 Bunyu. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(4), 1916–1930. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.4.2025.7550
Marisa, S. (2020). Pengaruh Motivasi Dalam Pembelajaran Siswa Upaya Mengatasi Permaslahan Belajar. Taushiah: Jurnal Hukum, Pendidikan Dan Kemasyarakatan, 9(2), 20–27. https://doi.org/10.30743/taushiah.v9i2.1786
Nikmatussaidah, N. (2021). Model Pembelajaran Cooperatif Learning Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Literasiologi, 7(2). https://doi.org/10.47783/literasiologi.v7i2.280
Pakiding, S., & Jamaludin, J. (2024). Application of the Project Based Learning Model in Civics Subjects to Improve Student Learning Outcomes at SMA Negeri 4 Palu. AURELIA: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat Indonesia, 4(1), 56–63. https://doi.org/10.57235/aurelia.v4i1.3306
Pradana, H. D. P., & Widyasari, R. W. (2024). Analisis Pembelajaran Melalui Pendekatan Konstruktivisme Untuk Meningkatkan Pemahaman Mahasiswa Tentang Pancasila. Jurnal Sangkala, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.62734/js.v3i1.199
Pradana, P. H., Tahir, M., Agustini, K., & Sudatha, I. G. W. (2023). Trend Model Project Based Learning di Jenjang Pendidikan Dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2498–2506. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i4.1824
Safitri, L., Najah, T. S., & Hidayati, N. (2025). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) Pada Mata Pelajaran PAI. Tarlim : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1), 67–82. https://doi.org/10.32528/tarlim.v8i1.2966
Setiadi, W. A., Aryani, D., & Fu’adin, A. (2023). Teori Belajar Humanistik Terhadap Motivasi Siswa Meningkatkan Prestasi Belajar. Jurnal Ilmu Sosial, Humaniora Dan Seni, 1(6), 632–635. https://doi.org/10.62379/jishs.v1i6.887
Utami, R. P. (2022). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Pandohop, 2(1), 9–15. https://doi.org/10.37304/pandohop.v2i1.4308
Virliana, A. I., & Fauziah, L. shifa N. (2025). Pengaruh Pembelajaran Kolaboratif untuk Meningkatkan Cara Berpikir Kritis. Jurnal Jendela Pendidikan, 5(01), 1–7. https://doi.org/10.57008/jjp.v5i01.1070
Waruwu, M. (2024). Pendekatan Penelitian Kualitatif: Konsep, Prosedur, Kelebihan dan Peran di Bidang Pendidikan. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 198–211. https://doi.org/10.59698/afeksi.v5i2.236
Yolanda, A., Sihotang, M., Zebua, J. A., Hutasoit, M., & Sinaga, Y. L. (2024). Strategi Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Sekolah Dasar. Pragmatik : Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa Dan Pendidikan, 2(3), 301–308. https://doi.org/10.61132/pragmatik.v2i3.941
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Supentri, Ardha Laila Rahmadani (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan karyanya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut.
1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 . yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya tersebut dengan pengakuan atas kepengarangan karya dan penerbitan awal dalam jurnal ini.
2. Penulis dapat membuat pengaturan kontraktual terpisah dan tambahan untuk distribusi non-eksklusif versi terbitan jurnal dari suatu karya (misalnya, mengunggahnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awal dalam jurnal ini.
3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mengunggah karya mereka secara daring (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan (Lihat Dampak Akses Terbuka).
.png?raw=true)
.jpg?raw=true)
