Analisis Kesulitan Belajar Peserta Didik dalam Operasi Perkalian di SMP Negeri 9 Kota Sorong
DOI:
https://doi.org/10.70214/9qy4xj06Keywords:
Faktor Eksternal, Faktor Internal, Kesulitan Belajar, Operasi Perkalian, Pembelajaran MatematikaAbstract
Penelitian ini dilatarbelaknagi oleh masih rendahnya kemampuan peserta didik dalam memahami operasi perkalian, yang berdampak pada pencapaian hasil belajar matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk kesulitan belajar operasi perkalian serta faktor-faktor yang memengaruhinya pada peserta didik di SMP Negeri 9 Kota Sorong. Metode penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk memperoleh data secara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami konsep dasar perkalian, melakukan perhitungan secara tepat, serta mempertahankan konsentrasi saat pembelajaran. Faktor penyebab kesulitan meliputi faktor internal berupa kurangnya motivasi, rendahnya pemahaman konsep, dan kurang percaya diri, serta faktor eksternal seperti metode pembelajaran yang kurang bervariasi dan lingkungan belajar yang kurang kondusif. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa kesulitan belajar operasi perkalian dipengaruhi oleh kombinasi faktor internal dan eksternal sehingga diperlukan strategi pembelajaran yang lebih interaktif dan sesuai kebutuhan peserta didik.
References
Afifa, S., Imamuddin, M., Aniswita, A., & Tasnim, R. (2023). Analisis Faktor Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Sungai Pua. Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 6(1), 027. https://doi.org/10.24014/juring.v6i1.21683
Amalia, R., Chan, F., & Sholeh, M. (2022). Analisis Kesulitan Siswa Belajar Operasi Hitung Perkalian Pada Pembelajaran Matematika di kelas IV (Vol. 4).
Anglia, W., Sutomo, B., & Juandi, D. (2023). Systematic Literature Review untuk Identifikasi Kecemasan Matematis Peserta Didik dalam Pembelajaran Matematika. https://doi.org/10.17509/xxxxxxxxxx
Annisa. (2023). Literature review: pengaruh pendekatan realistik dalam pembelajaran matematika terhadap pemahaman konsep siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 04(02), 2023. https://jurnal.habi.ac.id/index.php/Dikmat
Arifin, S., & Susanti, E. (2025). Pseudo-understanding in mathematics: the role of habits of mind and gender differences (Vol. 12, Number 1). http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/edukasi
Asyari, S., Nasrullah, Barakat Hussein, H., & Nuraeni. (2024). The Anxiety Levels and Mathematical Literacy of the Eighth Grade Indonesian Students on Quantity Content. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 27(2), 348–369. https://doi.org/10.24252/lp.2024v27n2i6
Azzahra, A. N., Budiaman, & Istiqomah, N. (2024). zulaanwar,+anggun+fiks+165-170.
Beck, K. (2020). Ensuring content validity of psychological and educational tests – The role of experts. Frontline Learning Research, 8(6), 1–37. https://doi.org/10.14786/flr.v8i6.517
Bhoke, W., Finu, M. D., & Ewol, N. S. (2025). An analysis of students’ difficulties in multiplication and division of large numbers (thousands and millions) in social arithmetic at junior high school. Desimal: Jurnal Matematika, 8(3), 643–651. https://doi.org/10.24042/djm.v8i3.202530484
Busetto, L., Wick, W., & Gumbinger, C. (2020). How to use and assess qualitative research methods. In Neurological Research and Practice (Vol. 2, Number 1). BioMed Central Ltd. https://doi.org/10.1186/s42466-020-00059-z
Doyle, L., McCabe, C., Keogh, B., Brady, A., & McCann, M. (2020). An overview of the qualitative descriptive design within nursing research. Journal of Research in Nursing, 25(5), 443–455. https://doi.org/10.1177/1744987119880234
Elangovan, N., & Sundaravel, E. (2021). Method of preparing a document for survey instrument validation by experts. MethodsX, 8. https://doi.org/10.1016/j.mex.2021.101326
Ezaki, J., Li, J., & Copur-Gencturk, Y. (2024). Teachers’ Knowledge of Fractions, Ratios, and Proportional Relationships: the Relationship Between Two Theoretically Connected Content Areas. International Journal of Science and Mathematics Education, 22(2), 235–255. https://doi.org/10.1007/s10763-023-10372-z
Hidayah, N., Khafitri, M., Maulidiya, R., Rumain, R., & Agustyarini, Y. (2025). Diagnosing students’ difficulties in multiplication and division operations. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu (PME), 04(03), 765–778. https://doi.org/10.31980/pme.v4i3.4035
Jitendra, A. K., Dougherty, B., Sanchez, V., Harwell, M. R., & Harbour, S. (2023). Building Conceptual Understanding of Multiplicative Reasoning Content in Third Graders Struggling to Learn Mathematics: A Feasibility Study. Learning Disabilities Research and Practice, 38(4), 285–295. https://doi.org/10.1111/ldrp.12322
Kotsiou, A., Fajardo-Tovar, D. D., Cowhitt, T., Major, L., & Wegerif, R. (2022). A scoping review of Future Skills frameworks. Irish Educational Studies, 41(1), 171–186. https://doi.org/10.1080/03323315.2021.2022522
Malika, N., Sofian Hadi, M., kunci, K., Belajar Matematis, K., Perkalian, K., & Konsep, P. (2023). Studi literatur tentang kesulitan belajar matematis siswa smp pada konsep perkalian. Communnity Development Journal, 4(2), 1677–1682.
Muhtarom, M., Shodiqin, A., & Astriani, N. (2020). Exploring senior high school student’s abilities in mathematical problem posing. JRAMathEdu (Journal of Research and Advances in Mathematics Education), 69–79. https://doi.org/10.23917/jramathedu.v5i1.9818
Otje, W. W. La, Fau, I. G., Tomia, A., Kilkoda, R. E., H, N., & Hakim, A. (2026). Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Berbasis Webgame dengan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belaja Matematika Siswa SMP. Varied Knowledge Journal, 4(1), 983–992. https://doi.org/10.71094/vkj.v4i1.231
Pasiningsih. (2021). Family-school partnerships of indonesian families engaged in postgraduate study. JIV-Jurnal Ilmiah Visi, 16(1), 1–10. https://doi.org/10.21009/jiv.1601.1
Rong, L., & Mononen, R. (2022). Error analysis of students with mathematics learning difficulties in Tibet. Asian Journal for Mathematics Education, 1(1), 52–65. https://doi.org/10.1177/27527263221089357
Sarumaha, R., & Ge’e, T. (2020). 1662-File Utama Naskah-3237-1-10-20200501.
Schulz, A. (2024). Assessing student teachers’ procedural fluency and strategic competence in operating and mathematizing with natural and rational numbers. Journal of Mathematics Teacher Education, 27(6), 981–1008. https://doi.org/10.1007/s10857-023-09590-7
Syaiful, Huda, N., Mukminin, A., & Kamid. (2022). Using a metacognitive learning approach to enhance students’ critical thinking skills through mathematics education. SN Social Sciences, 2(4). https://doi.org/10.1007/s43545-022-00325-8
Widya Pratama, S., & Akhsani, L. (2026). Apa Saja Faktor Penyebab Kesulitan Pembelajaran Matematika Pada Siswa SMP Systematic Literature Review (Vol. 11, Number 03).
Xu, W., & Zammit, K. (2020). Applying Thematic Analysis to Education: A Hybrid Approach to Interpreting Data in Practitioner Research. International Journal of Qualitative Methods, 19. https://doi.org/10.1177/1609406920918810
Yanti, Y. P., & Supardi U.S. (2022). 6596-13251-2-PB.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Yani, Dwi Pamungkas, Surya Putra Raharja (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan karyanya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut.
1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 . yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya tersebut dengan pengakuan atas kepengarangan karya dan penerbitan awal dalam jurnal ini.
2. Penulis dapat membuat pengaturan kontraktual terpisah dan tambahan untuk distribusi non-eksklusif versi terbitan jurnal dari suatu karya (misalnya, mengunggahnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awal dalam jurnal ini.
3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mengunggah karya mereka secara daring (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan (Lihat Dampak Akses Terbuka).
.png?raw=true)
.jpg?raw=true)
