Morning Spirit Sebagai Strategi Peningkatan Semangat Mengajar dan Etos Kerja Guru di Pondok Pesantren Abi Center
DOI:
https://doi.org/10.70214/3853cy66Kata Kunci:
Semangat Pagi, Semangat Mengajar, Etos Kerja Guru, Motivasi Guru, Pendidikan PesantrenAbstrak
Semangat dan etos kerja guru merupakan kunci keberhasilan pendidikan. Namun, kesibukan guru sehari-hari seringkali menurunkan motivasi mereka, yang berpotensi memengaruhi kualitas pembelajaran. Untuk mengatasi hal ini, Pondok Pesantren Abi Center menerapkan strategi inovatif bernama Morning Spirit, yaitu kegiatan rutin pagi hari yang dirancang untuk meningkatkan energi positif guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara induktif melalui tahapan kondensasi, penyajian, dan verifikasi simpulan untuk memahami peran Morning Spirit dalam meningkatkan antusiasme mengajar dan etos kerja guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Morning Spirit meningkatkan motivasi, kesadaran profesional, dan rasa syukur guru melalui materi motivasi, doa pagi, kisah-kisah Islami yang inspiratif, ice breaking, lantunan doa, dan penguatan komitmen bersama. Kegiatan ini mempererat hubungan antar guru, mendorong kreativitas, serta menumbuhkan disiplin dan tanggung jawab dalam mengajar. Morning Spirit terbukti efektif dalam menciptakan suasana kerja yang positif, meningkatkan antusiasme dan etos kerja guru, sehingga berdampak langsung pada kualitas pembelajaran di Pondok Pesantren Abi Center. Kegiatan ini juga dapat dijadikan model bagi lembaga pendidikan lain dalam meningkatkan profesionalisme dan dedikasi guru
Referensi
Afnan Fajarudin, A., Samsudi, A., & Lailatul Mas, mah. (2021). Teknik Ice Breaking Sebagai Penunjang Semangat Dan Konsentrasi Siswa Kelas 1 Mi Nurul Islam Jatirejo. https://doi.org/10.54471/idarotuna.v2
Ayu Novitasari, D., Dewi Purwanti, P., Sumartiningsih, S., Yuwono, A., Pendidikan Dasar, M., & Negeri Semarang, U. (n.d.). Pengaruh Manajemen Kelas Dan Etos Kerja Guru Terhadap Efektivitas Proses Belajar Mengajar Di Smp Kelas Viii.
Bingham, A. J. (2023). From Data Management to Actionable Findings: A Five-Phase Process of Qualitative Data Analysis. International Journal of Qualitative Methods, 22. https://doi.org/10.1177/16094069231183620
Badriati, B. El. (2021). Etos Kerja. Mataram: Sanabil.
Batubara, M., & Sibagariang, S. W. (2025). ANALISIS STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN, 2(3), 577–588.
Busetto, L., Wick, W., & Gumbinger, C. (2020). How to use and assess qualitative research methods. In Neurological Research and Practice (Vol. 2, Number 1). BioMed Central Ltd. https://doi.org/10.1186/s42466-020-00059-z
Chen, J., Cheng, H., Zhao, D., Zhou, F., & Chen, Y. (2022). A quantitative study on the impact of working environment on the well-being of teachers in China’s private colleges. Scientific Reports, 12(1). https://doi.org/10.1038/s41598-022-07246-9
Dias, T. C., Gerson Ratumanan, T., Souisa, T. R., Negeri, S., & Tengah, M. (2021). The Effect of Work Motivation On Teacher Performance (Vol. 63, Number 01).
Fitrianti, & Hidayati, N. (2025). Peran Guru Dalam Meningkatkan Keterlibatan Belajar, 1, 64–73. doi:10.37905/dej.v5i1.2788
Frenzel, A. C., Daniels, L., & Burić, I. (2021). Teacher emotions in the classroom and their implications for students. Educational Psychologist, 56(4), 250–264. https://doi.org/10.1080/00461520.2021.1985501
Hadiyya, Y., Hana, F., Juliani, R., & Ramadani, R. F. (2024). Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ) Pengaruh Motivasi Kerja Guru Terhadap Performa Mengajar Yang Tinggi dalam Mengajar Jurnal Pendidikan Transformatif ( JPT ), 03(02), 202–211.
Hasan, H., Informasi, S., Vidio, D., & Pendahuluan, I. (2022). Pengembangan sistem informasi dokumentasi terpusat pada stmik tidore mandiri, 2(1), 23–29.
Hidayah, H. N., & Santoso, B. (2019). Motivasi dan disiplin kerja sebagai determinan etos kerja guru. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(2), 141. doi:10.17509/jpm.v4i2.18008
Jurnal, W., Sekar Sari, A., Aprisilia, N., Fitriani, Y., & Kata Kunci, A. (2025). Indonesian Research Journal on Education Teknik Pengumpulan Data dalam Penelitian Kualitatif: Observasi, Wawancara, dan Triangulasi. In Indonesian Research Journal on Education (Vol. 5). https://irje.org/index.php/irje
Khotimah, S., & Usriyah Universitas Islam Negeri Kiai Ahmad Siddiq Jember, L. (2025). The Implementation of Differentiated Learning to Foster the 4C Skills in Students in Islamic Education (PAI) Subjects (Vol. 8).
Lei, H. (2026). Relationships between students’ perceptions of teacher enthusiasm and EFL classroom engagement: A self-efficacy mediation model with multi-group analysis of language mindsets. System, 136. doi:10.1016/j.system.2025.103859
Maulida, M., & Mu’arifah, A. (2019). Faktor yang Mempengaruhi Motivasi Guru dalam Menerapkan Kurikulum 2013 di TK ABA Karangkajen Yogyakarta. Al-Athfal : Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 37–52. doi:10.14421/al-athfal.2019.51-03
Muadzin, L. A. (2025). Peningkatan Kecerdasan Spiritual Guru Melalui Kegiatan Morning Spiritual Gathering di Pesantren Darul Ilmi, 2.
Nirmalawaty, C. M., Rivaldi, A., & Mujazi, M. (2021). Motivasi Menjadi Guru (Sebuah Refleksi). Prosiding Esa Unggul, 2–9.
Nopira, T., Wahyudi, A., Keguruan, F., Ipa, P., Muhammadiyah, U., Keguruan, F., … Riau, M. (2025). Implementasi Ice Breaking untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas X SMA pada Mata Pelajaran IPA, 74–85.
Peng, C. (2021). A Conceptual Review of Teacher Enthusiasm and Students’ Success and Engagement in Chinese EFL Classes. In Frontiers in Psychology (Vol. 12). Frontiers Media S.A. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.742970
Results from TALIS 2024. On TALIS. (2025). OECD Publishing. doi:10.1787/90df6235-en
Siahaan, Y. L. O., & Meilani, R. I. (2019). Sistem Kompensasi dan Kepuasan Kerja Guru Tidak Tetap di Sebuah SMK Swasta di Indonesia. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(2), 141. doi:10.17509/jpm.v4i2.18008
Skaalvik, E. M., & Skaalvik, S. (2021). Collective teacher culture: exploring an elusive construct and its relations with teacher autonomy, belonging, and job satisfaction. Social Psychology of Education, 24(6), 1389–1406. https://doi.org/10.1007/s11218-021-09673-4
Spradley, P., & Huberman, M. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif : Perspektif Spradley, Miles dan Huberman, 1(2), 77–84.
Tomaszewski, L. E., Zarestky, J., & Gonzalez, E. (2020). Planning Qualitative Research: Design and Decision Making for New Researchers. International Journal of Qualitative Methods, 19. https://doi.org/10.1177/1609406920967174
Valencia, M. M. A. (2022). Principles, Scope, and Limitations of the Methodological Triangulation. Investigacion y Educacion En Enfermeria, 40(2). https://doi.org/10.17533/udea.iee.v40n2e03
Wartenberg, G., Aldrup, K., Grund, S., & Klusmann, U. (2023). Satisfied and High Performing? A Meta-Analysis and Systematic Review of the Correlates of Teachers’ Job Satisfaction. Educational Psychology Review, 35(4). doi:10.1007/s10648-023-09831-4
Wati, E., Simanungkalit, E. W., Putri, V. A., & Hanoselina, Y. (2024). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Kinerja Guru Di Sma Partiwi 1 Padang. Maximal Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya Dan Pendidikan, 2(1), 11. Retrieved from https://malaqbipublisher.com/index.php/MAKSI
Wulandari, A., Safitri, N. R., Pramudita, N., & Mahesty, A. (2024). Peningkatan Skill Wawancara Narasumber Melalui Pelatihan Jurnalistik Teknik Wawancara Narasumber Pada Siswa SMA 02 Masehi PSAK Semarang Improving Resource Inteviewing Skills Through Students ’ Resource Interviewing Techniques Journalistic Training SMA 02 Masehi PSAK Semarang, (3), 205–218.
Zanariyah, S. (2024). Teknik Observasi Yang Efektif Dan Efisien Pada Kegiatan Kuliah Kerja Nyata ( KKN ), 4.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Fadya Azzahra, Lena Sastri, Nafilah Lailan (Author)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan karyanya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut.
1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 . yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya tersebut dengan pengakuan atas kepengarangan karya dan penerbitan awal dalam jurnal ini.
2. Penulis dapat membuat pengaturan kontraktual terpisah dan tambahan untuk distribusi non-eksklusif versi terbitan jurnal dari suatu karya (misalnya, mengunggahnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awal dalam jurnal ini.
3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mengunggah karya mereka secara daring (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan (Lihat Dampak Akses Terbuka).
:strip_icc():format(webp)/kly-media-production/medias/4550198/original/016488700_1692862388-cover.jpg)
.png?raw=true)
.png?raw=true)
