Analisis Kemampuan Spasial Peserta Didik Ditinjau Dari Teori Van Hiele Tingkat Informal Deduktif

Penulis

  • Siti Zaharah Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong, Indonesia Penulis
  • Sahidi Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong, Indonesia Penulis
  • Mukhlas Triono Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong, Indonesia Penulis

DOI:

https://doi.org/10.70214/5ggkdz68

Kata Kunci:

Kemampuan Spasial, Teori Van Hiele, Informal Deduktif, Geometri, Bangun Ruang Kelas VIII

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kemampuan spasial siswa berdasarkan teori van Hiele pada tingkat informal deduktif dalam materi bangun ruang kelas VIII. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui tes, wawancara, dan dokumentasi berupa gambar. Teknik analisis data mengikuti metode Milles & Huberman. Indikator yang dianalisis meliputi persepsi, visualisasi, rotasi, relasi, dan orientasi pada tingkat informal deduktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa subjek dengan kemampuan spasial tinggi menguasai semua indikator. Kemampuan spasial tinggi sangat baik dalam mengamati, menyusun, dan menamai bangun ruang; mampu melihat objek dari berbagai sudut, memvisualisasikannya, menggabungkan bangun ruang, memutar objek, dan menemukan pola, terutama pada soal nomor 5 yang dianggap mudah karena petunjuk dari gambar. Kemampuan sedang juga menunjukkan kemampuan yang baik, meski mengalami kesulitan pada soal visualisasi; mampu menggunakan objek dan menemukan pola, meskipun hasilnya tidak selalu tepat, dan kemampuannya hampir setara dengan kemampuan tinggi. Sementara kemampuan rendah hanya memenuhi dua indikator, dapat membentuk bangun ruang tetapi kesulitan dalam memahami soal, menemukan pola, dan memutar objek. Secara keseluruhan, kemampuan spasial tinggi pada tingkat informal deduktif mendapat skor 100, kemampuan sedang mendapat skor 85, dan kemampuan rendah mendapat skor 65.

Referensi

Agustin, M. N. R., Subarinah, S., & Soeprianto, H. (2023). Analisis Kemampuan Spasial Siswa Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Gaya Belajar Dikelas VIII SMPN 6 Mataram Tahun Ajaran 2022/2023, Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 1380-1392. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8033

Azustiani. (2017). Kemampuan Spasial Ditinjau Dari Gaya Kognitif Reflektif Pada Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal matematikan dan Pendidikan matematika. 1(5), 90-96. https://doi.org/10.26877/imajiner.v1i5.4455

Alfarisi, Salman (2016) Pengaruh gaya, motivasi, dan fasilitas belajar terhadap hasil belajar mata pelajaran Produktif siswa kelas X APK SMK Negeri 1 Turen Kabupaten Malang / Salman Alfarisi. Diploma thesis, Universitas Negeri Malang.

Bernard, M., & Sunaryo, A. (2020). Analisis Motivasi Belajar Siswa MTs dalam Pembelajaran Matematika Materi Segitiga dengan Berbantuan Media Javascript Geogebra. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 134-143. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i1.173

Cesaria, A., Herman, T., & Dahlan, J. A. (2021). Level Berpikir Geometri Peserta Didik Berdasarkan Teori Van Hiele pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Elemen, 7(2), 267-279. DOI:10.29408/jel.v7i2.2898

Chotimah, S., Bernard, M., & Wulandari, S. M. (2018). Contextual approach using VBA learning media to improve students’ mathematical displacement and disposition ability. In Journal of Physics: Conference Series, 948(1) 012-025. https://iopscience.iop.org/article/10.1088/1742-6596/948/1/012025

Hasanah, R. Z. (2021). Gaya Belajar. Bandung: Literasi Nusantara.

Kusnadi, D., Barumbun, M., & Fauzan, B. A. (2023). Kemampuan spasial peserta didik sekolah dasar melalui teori Van Hiele pada pembelajaran matematika. Jurnal Matematics Paedagogic, 7(2), 146-157. https://doi.org/10.36294/jmp.v7i2.3100

Leni. N., Edwin, M., Made. A. I. Profil Kemampuan Penalaran Spasial Siswa SMPN 1 Padangpanjang Pada Masalah Geometri. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. 10(1), 110-121. DOI:10.25273/jipm.v10i1.10000

Ma’Rifatin, S., Amin, S. M., & Siswono, T. Y. E. (2019). Students’ mathematical ability and spatial reasoning in solving geometric problem. Journal of Physics: Conference Series, 1157(4). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1157/4/042062

Muhassanah, N., & Mulyatna, F. (2020). Analisis Tingkat Berpikir Geometris Menurut Van Hiele pada Mata Kuliah Geometri Analitik Ditinjau dari Gaya Kognitif. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 233-244. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/jkpm/

Oktaviana, R. (2018). Peran Kemampuan Spasial Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika yang Berkaitan dengan Geometri. Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 6(1), 345-352. https://proceedings.ums.ac.id/index.php/knpmp/article/view/2518

Padillah A., Abdul H., Martin B., asep I. Sugandi. (2018). Analisis kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematika peserta didik kelas XI SMA Putra Juang dalam materi peluang. Journal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika. 1(2): 144-153. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i1.62

Prabawati, R., Yanto, Y., & Mandasari, N. (2019). Pengembangan LKS Berbasis PMRI Menggunakan Konteks Etnomatematika pada Materi SPLDV. Jurnal Pendidikan Matematika: JUDIKA Education, 2(2), 73-79. https://doi.org/10.31539/judika.v2i2.870

Putri, Ary Hidayah (2016) Pengaruh Kemampuan Spasial Terhadap Kemampuan Geometri Pada Peserta Didik Kelas Viii Smp Di Kecamatan Kebomas Gresik. Undergraduate thesis, Universitas Muhammadiyah Gresik.

Ruseffendi, E. T. (2006). Pengantar kepada membantu guru mengembangkan kompetensinya dalam pengajaran matematika untuk meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito.

Sholihah, S. Z., & Afriansyah, E. A. (2018). Analisis Kesulitan Peserta didik dalam Proses Pemecahan Masalah Geometri Berdasarkan Tahapan Berpikir Van Hiele. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 287–298. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v6i2.317

Silalahi. L. C., Rizal, M., & Sugita, G. (2020). Analisis Kemampuan Spasial Siswa Berkemampuan Matematika Tinggi Dalam Menyelesaikan Masalah Geometri Bangun Ruang Sisi Datar. Aksioma, 9(2), 112-125. https://doi.org/10.22487/aksioma.v9i2.521

Sofyana, A. U., & Budiarto, M. T. (2013). Profil keterampilan geometri siswa SMP dalam memecahkan masalah geometri berdasarkan level perkembangan berfikir Van Hiele. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika. 2(1). 31- 48. https://doi.org/10.26877/imajiner.v4i1.8709

Tomas, E., Sahrudin, A., & Mauladaniyati, R. (2022). Desain Bahan Ajar Menggunakan Media Kubus Untuk Kemampuan Spasial Matematis. Journal of Mathematics Learning, 5(2), 21-30. http://www.jml.ejournal.id/index.php/penmat/article/view/57

Utami, C. (2020). Kesalahan Peserta didik dalam Menyelesaikan Soal Kemampuan Spasial Matematis. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 8(2), 123–1. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v8i2.1177

Wardani, C. D. M., & Setyawan, I. (2020). Hubungan Antara Persepsi Terhadap Keberfungsian Keluarga Dengan Penyesuaian Diri Pada Remaja Di Sma Negeri 1 Batang. Jurnal EMPATI, 10(2), 142-154. https://doi.org/10.14710/empati.2020.27702

Unduhan

Diterbitkan

02/14/2025

Terbitan

Vol 1 No 1 (2025): Maret

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2025 Siti Zaharah, Sahidi, Mukhlas Triono (Author)

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Penulis yang menerbitkan karyanya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut.

1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 . yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya tersebut dengan pengakuan atas kepengarangan karya dan penerbitan awal dalam jurnal ini.

2. Penulis dapat membuat pengaturan kontraktual terpisah dan tambahan untuk distribusi non-eksklusif versi terbitan jurnal dari suatu karya (misalnya, mengunggahnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awal dalam jurnal ini.

3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mengunggah karya mereka secara daring (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan (Lihat Dampak Akses Terbuka).

Cara Mengutip

Siti Zaharah, Sahidi, & Mukhlas Triono. (2025). Analisis Kemampuan Spasial Peserta Didik Ditinjau Dari Teori Van Hiele Tingkat Informal Deduktif. BIMAKARI: Jurnal Perspektif Pendidikan Indonesia, 1(1), 10-17. https://doi.org/10.70214/5ggkdz68