Pengembangan Kompetensi Mengajar Global Melalui Praktik Mengajar Internasional: Studi Kasus di Sekolah Indonesia Kuala Lumpur
DOI:
https://doi.org/10.70214/3cbnwy37Keywords:
International Teaching Practice, Kompetensi Global, Pendidikan Internasional, PedagogikAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis pelaksanaan Program International Teaching Practice (ITP) Universitas Negeri Malang di Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (SIKL), Malaysia, sebagai upaya mendukung internasionalisasi pendidikan dan penguatan kompetensi global mahasiswa. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik observasi, wawancara informal, dan dokumentasi selama praktik mengajar luring maupun pembelajaran jarak jauh (PJJ). Hasil penelitian menunjukkan bahwa program ITP mampu meningkatkan kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan literasi global mahasiswa melalui pengembangan keterampilan manajemen kelas, pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi, serta penerapan strategi pembelajaran yang adaptif pada lingkungan multikultural. Selain itu, keterlibatan mahasiswa dalam kegiatan akademik dan nonakademik sekolah turut memperkuat kemampuan komunikasi lintas budaya dan profesionalisme sebagai calon pendidik. Program ini juga memperkuat kerja sama antara Universitas Negeri Malang dan SIKL serta mendukung pencapaian Indikator Kinerja Utama (IKU). Secara keseluruhan, ITP menjadi model praktik pembelajaran internasional yang berkontribusi terhadap pengembangan kompetensi mahasiswa.
References
Aang, M., Barlaman, F., & Umamah, A. (2025). Indonesian Pre-Service Teacher ’ s Journey in International Teaching Practicum. 10(1), 69–81.
Cholilah, M., Gratia, A., Tatuwo, P., Rosdiana, S. P., Noor, A., Pgri, U., Buana, A., Pgri, U., Buana, A., Pgri, U., Buana, A., Pgri, U., & Buana, A. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka Dalam Satuan Pendidikan Serta Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Abad 21. 01(02), 57–66. https://doi.org/10.58812/spp.v1.i02
Dinie Anggraeni Dewi, Agil Nanggala, S. N. M. A. (2024). Analisis Implementasi Profil Pelajar Pancasila Di Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (Sikl) Dalam Memperkuat Karakter Berkebhinekaan Global Peserta Didik Sekolah Dasar. 4(1), 1–13.
Fahmi, R., Tabrani, M. B., & Setiawardani, W. (2024). Kompetensi Pendidik dalam Menghadapi Pendidikan pada Era Society 5 . 0. 08(01), 8–17.
Febrianti, Y., Siregar, M. N. S., & Wulandari, E. (2025). Pendekatan dalam Supervisi Pendidikan: Analisis Direktif, Non-Direktif, dan Kolaboratif dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru. Zeniusi Journal, 2(1). https://doi.org/10.70821/zj.v2i1.49
Jackson, D., & Meek, S. (2020). Embedding work-integrated learning into accounting education: the state of play and pathways to future implementation. Accounting Education, 30, 63–85. https://doi.org/10.1080/09639284.2020.1794917
Kholik, C. A. (2017). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Untuk Meningkatkan Pendidikan Di Indonesia. 2(6), 21–30.
Palupi, N. W. I., Ummah, S. R., & Larasati, P. (2025). Konsep dan Praktik Metode Kualitatif untuk Penelitian Sosial. RISOMA : Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 3(4), 188–198. https://doi.org/10.62383/risoma.v3i4.860
Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77–84. https://doi.org/10.52620/jomaa.v1i2.93
Rachma, H., & Sari, D. S. (2024). Perkembangan Pemahaman Lintas Budaya Awardees IISMA 2023 di Universiti Sains Malaysia. 7, 27–45.
Rahma, I. D., Rahmadania, R., Rahayu, T., Ningrum, S., Edwar, Y., & Oktara, Y. R. (2025). Transformasi Peran Guru Di Era Kecerdasan Buatan : Dari Pengajar Menjadi Fasilitator Digital. 4(2), 6198–6203.
Rahmania, M., Sari, W. P., & Setiawan, P. (2024). Relevansi Lulusan Perguruan Tinggi Dengan Pasar Tenaga Kerja Di Era Revolusi Industri 5 . 0 ( Study Kasus Lulusan Pendidikan Ekonomi Universitas Pgri Sumatera Barat ). 18(2), 41–49.
Romdona, S., Junista, S. S., & Gunawan, A. (2025). Teknik Pengumpulan Data: Observasi, Wawancara Dan Kuesioner. JISOSEPOL: Jurnal Ilmu Sosial Ekonomi Dan Politik, 3(1), 39–47. https://doi.org/10.61787/taceee75
Sari, A. S., Aprisilia, N., & Fitriani, Y. (2025). Teknik Pengumpulan Data dalam Penelitian Kualitatif. Indonesian Research Journal on Education, 5(4). https://doi.org/10.31004/irje.v5i4.3011
Sarnita, S., & Andaryani, E. T. (2023). Pertimbangan Multikultural Dalam Pengembangan Kurikulum Untuk Menghadapi Keanekaragaman Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(11), 1183–1193. https://doi.org/10.59141/japendi.v4i11.2233
Sumantri, B. A. (2019). Pengembangan Kurikulum di Indonesia Menghadapi Tuntutan Kompetensi Abad 21 A . Pendahuluan Pengaruh perkembangan ilmu pengetahauan dan teknologi terhadap pendidikan adalah memberikan materi atau bahan yang akan disampaikan dalam proses pendidikan serta me. 18(1), 27–50.
Sumarni, R. A., Bhakti, Y. B., Agustina, I., Astuti, D., Sulisworo, D., & Toifur, M. (2020). Analisis Kebutuhan Guru Smp Mengenai Metode Pembelajaran. 6(November), 236–242.
Tistawati, N. K. (2022). Supervisi yang Berkesinambungan untuk Meningkatkan Kemampuan Melaksanakan Proses Pembelajaran. Journal of Education Action Research, 6(1), 80. https://doi.org/10.23887/jear.v6i1.44467
Ulum, F. B., Nurhuda, A., Anggraheni, U. S., Putri, Y., & Anugerah, R. B. (2023). International Academic Program 2023 Unu Surakarta At The Indonesian School. 3(2), 129–140.
Yuliani, S. (2023). International Community Service Activities ( PkM ) in Sekolah Indonesia Kuala Lumpur ( SIKL ). 3(1), 46–50. https://doi.org/10.59431/ajad.v3i1.155
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nimas Ayu Syarifatuz Zuhria (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan karyanya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut.
1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 . yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya tersebut dengan pengakuan atas kepengarangan karya dan penerbitan awal dalam jurnal ini.
2. Penulis dapat membuat pengaturan kontraktual terpisah dan tambahan untuk distribusi non-eksklusif versi terbitan jurnal dari suatu karya (misalnya, mengunggahnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awal dalam jurnal ini.
3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mengunggah karya mereka secara daring (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan (Lihat Dampak Akses Terbuka).
.png?raw=true)
