Pengembangan Kompetensi Mengajar Global Melalui Praktik Mengajar Internasional: Studi Kasus di Sekolah Indonesia Kuala Lumpur
DOI:
https://doi.org/10.70214/3cbnwy37Kata Kunci:
: International Teaching Practice, Kompetensi global, pendidikan internasional, PendagogikAbstrak
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menganalisis Program International Teaching Practice (ITP) yang merupakan salah satu upaya strategis Universitas Negeri Malang dalam mendukung internasionalisasi pendidikan serta penguatan kompetensi global mahasiswa. Kegiatan ini dilaksanakan di Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (SIKL), Malaysia, dengan tujuan memberikan pengalaman langsung kepada mahasiswa dalam menerapkan kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan literasi global di lingkungan pendidikan internasional. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif melalui teknik observasi, wawancara informal, serta dokumentasi selama pelaksanaan praktik mengajar baik pada pembelajaran luring di kelas maupun pembelajaran jarak jauh (PJJ). Hasil kegiatan menunjukkan bahwa mahasiswa mampu mengembangkan keterampilan manajemen kelas, penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi, serta penerapan strategi pembelajaran adaptif sesuai karakteristik siswa yang multikultural. Selain itu, mahasiswa berkontribusi dalam kegiatan akademik dan non-akademik sekolah, memperlihatkan peningkatan pada kemampuan komunikasi lintas budaya dan profesionalisme sebagai calon pendidik global. Program ini juga memperkuat kolaborasi antara Universitas Negeri Malang dan SIKL serta mendukung pencapaian Indikator Kinerja Utama (IKU) perguruan tinggi. Secara keseluruhan, pelaksanaan ITP memberikan dampak signifikan terhadap pengembangan kompetensi mahasiswa dan menjadi model praktik pembelajaran internasional yang perlu dikembangkan pada periode selanjutnya.
Referensi
Aang, M., Barlaman, F., & Umamah, A. (2025). Indonesian Pre-Service Teacher ’ s Journey in International Teaching Practicum. 10(1), 69–81.
Cholilah, M., Gratia, A., Tatuwo, P., Rosdiana, S. P., Noor, A., Pgri, U., Buana, A., Pgri, U., Buana, A., Pgri, U., Buana, A., Pgri, U., & Buana, A. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka Dalam Satuan Pendidikan Serta Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Abad 21. 01(02), 57–66. https://doi.org/10.58812/spp.v1.i02
Dinie Anggraeni Dewi, Agil Nanggala, S. N. M. A. (2024). Analisis Implementasi Profil Pelajar Pancasila Di Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (Sikl) Dalam Memperkuat Karakter Berkebhinekaan Global Peserta Didik Sekolah Dasar. 4(1), 1–13.
Fahmi, R., Tabrani, M. B., & Setiawardani, W. (2024). Kompetensi Pendidik dalam Menghadapi Pendidikan pada Era Society 5 . 0. 08(01), 8–17.
Febrianti, Y., Siregar, M. N. S., & Wulandari, E. (2025). Pendekatan dalam Supervisi Pendidikan: Analisis Direktif, Non-Direktif, dan Kolaboratif dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru. Zeniusi Journal, 2(1). https://doi.org/10.70821/zj.v2i1.49
Jackson, D., & Meek, S. (2020). Embedding work-integrated learning into accounting education: the state of play and pathways to future implementation. Accounting Education, 30, 63–85. https://doi.org/10.1080/09639284.2020.1794917
Kholik, C. A. (2017). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Untuk Meningkatkan Pendidikan Di Indonesia. 2(6), 21–30.
Palupi, N. W. I., Ummah, S. R., & Larasati, P. (2025). Konsep dan Praktik Metode Kualitatif untuk Penelitian Sosial. RISOMA : Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 3(4), 188–198. https://doi.org/10.62383/risoma.v3i4.860
Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77–84. https://doi.org/10.52620/jomaa.v1i2.93
Rachma, H., & Sari, D. S. (2024). Perkembangan Pemahaman Lintas Budaya Awardees IISMA 2023 di Universiti Sains Malaysia. 7, 27–45.
Rahma, I. D., Rahmadania, R., Rahayu, T., Ningrum, S., Edwar, Y., & Oktara, Y. R. (2025). Transformasi Peran Guru Di Era Kecerdasan Buatan : Dari Pengajar Menjadi Fasilitator Digital. 4(2), 6198–6203.
Rahmania, M., Sari, W. P., & Setiawan, P. (2024). Relevansi Lulusan Perguruan Tinggi Dengan Pasar Tenaga Kerja Di Era Revolusi Industri 5 . 0 ( Study Kasus Lulusan Pendidikan Ekonomi Universitas Pgri Sumatera Barat ). 18(2), 41–49.
Romdona, S., Junista, S. S., & Gunawan, A. (2025). Teknik Pengumpulan Data: Observasi, Wawancara Dan Kuesioner. JISOSEPOL: Jurnal Ilmu Sosial Ekonomi Dan Politik, 3(1), 39–47. https://doi.org/10.61787/taceee75
Sari, A. S., Aprisilia, N., & Fitriani, Y. (2025). Teknik Pengumpulan Data dalam Penelitian Kualitatif. Indonesian Research Journal on Education, 5(4). https://doi.org/10.31004/irje.v5i4.3011
Sarnita, S., & Andaryani, E. T. (2023). Pertimbangan Multikultural Dalam Pengembangan Kurikulum Untuk Menghadapi Keanekaragaman Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(11), 1183–1193. https://doi.org/10.59141/japendi.v4i11.2233
Sumantri, B. A. (2019). Pengembangan Kurikulum di Indonesia Menghadapi Tuntutan Kompetensi Abad 21 A . Pendahuluan Pengaruh perkembangan ilmu pengetahauan dan teknologi terhadap pendidikan adalah memberikan materi atau bahan yang akan disampaikan dalam proses pendidikan serta me. 18(1), 27–50.
Sumarni, R. A., Bhakti, Y. B., Agustina, I., Astuti, D., Sulisworo, D., & Toifur, M. (2020). Analisis Kebutuhan Guru Smp Mengenai Metode Pembelajaran. 6(November), 236–242.
Tistawati, N. K. (2022). Supervisi yang Berkesinambungan untuk Meningkatkan Kemampuan Melaksanakan Proses Pembelajaran. Journal of Education Action Research, 6(1), 80. https://doi.org/10.23887/jear.v6i1.44467
Ulum, F. B., Nurhuda, A., Anggraheni, U. S., Putri, Y., & Anugerah, R. B. (2023). International Academic Program 2023 Unu Surakarta At The Indonesian School. 3(2), 129–140.
Yuliani, S. (2023). International Community Service Activities ( PkM ) in Sekolah Indonesia Kuala Lumpur ( SIKL ). 3(1), 46–50. https://doi.org/10.59431/ajad.v3i1.155
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Nimas Ayu Syarifatuz Zuhria (Author)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan karyanya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut.
1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 . yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya tersebut dengan pengakuan atas kepengarangan karya dan penerbitan awal dalam jurnal ini.
2. Penulis dapat membuat pengaturan kontraktual terpisah dan tambahan untuk distribusi non-eksklusif versi terbitan jurnal dari suatu karya (misalnya, mengunggahnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awal dalam jurnal ini.
3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mengunggah karya mereka secara daring (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan (Lihat Dampak Akses Terbuka).
.png?raw=true)
