Efektivitas Pembelajaran Matematika Menggunakan Media Interaktif Quizizz Terhadap Hasil Belajar Siswa
DOI:
https://doi.org/10.70214/zxns1339Kata Kunci:
Bangun Datar, Hasil Belajar, Media Interaktif, QuizizzAbstrak
Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui seberapa efektif penggunaan media interaktif Quizizz oleh siswa kelas VIII SMP Negeri 16 Kabupaten Sorong yang berjumlah 13 siswa. Latar Belakang penelitian ini adalah hasil belajar matematika siswa yang rendah, terutama pada materi bangun datar yang di anggap sulit di pahami oleh siswa. Media pembelajaran konvensiaonal seperti youtube di anggap tidak interaktif dan memiliki visualisasi yang bersifat satu arah tidak dapat meningkatkan keterlibatan siswa. oleh karena itu, di butuhkan inovasi dalam metode pembelajaran yang lebih menarik. Aplikasi kuis interaktif berbasis game digital Quizizz menawarkan fitur leaderboard dan umpan balik instan. Hasil penelitian ini yaitu media interaktif Quizizz efektif terhadap hasil belajar dapat di lihat dari nilai N - Gain 0,65 (kategori sedang). Temuan ini menunjukkan bahwa Quizizz dapat menjadi solusi alternative yang inovatif dan efektif untuk pembelajaran matematika, khususnya materi bangun datar.
Referensi
Amsul, K. M., Irmayanti, I., Fitriani, F., & P, S. (2022). Efektifitas Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI IPA MAN 2 Sinjai. JTMT: Journal Tadris Matematika, 3(1), 10–17. https://doi.org/10.47435/jtmt.v3i1.973
Hakim, A. (2021). Strategi Pembelajaran Matematika dalam Mengatasi Kesulitan Konseptual Siswa. Jurnal Matematika Dan Pendidikan, 7(2), 90–105.
Hidayat, R., & Rahayu, S. (2020). Hubungan Minat Belajar dengan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 14(3), 105–120.
Pratama, A., & Widodo, H. (2022). Penggunaan Media Interaktif dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(1), 45–60.
Rahmawati, D., & Hidayat, A. (2020). Media Interaktif dalam Pendidikan Matematika. Jurnal Matematika Terapan, 7(4), 78–92.
Sari, R., & Putra, T. (2021). Pengaruh Media Interaktif terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 9(1), 55–70.
Sugiyono. (2017). Statistik untuk Penelitian. Alfabeta.
Suryadi, R. (2020). Media Pembelajaran Berbasis Digital dalam Pendidikan Matematika. Jurnal Inovasi Pendidikan, 15(1), 75–90.
Wahyuni, D., & Hidayat, M. (2021). Konsep Bangun Datar dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Geometri Dan Matematika, 8(1), 35–50.
Zahwa, A., & Syafi’i, M. (2022). Peran Media dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 12(2), 55–70.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Putri Cantika (Author)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Penulis yang menerbitkan karyanya di jurnal ini menyetujui ketentuan berikut.
1. Penulis memegang hak cipta dan memberikan jurnal hak penerbitan pertama dengan karya yang dilisensikan secara bersamaan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 . yang memungkinkan orang lain untuk berbagi karya tersebut dengan pengakuan atas kepengarangan karya dan penerbitan awal dalam jurnal ini.
2. Penulis dapat membuat pengaturan kontraktual terpisah dan tambahan untuk distribusi non-eksklusif versi terbitan jurnal dari suatu karya (misalnya, mengunggahnya ke repositori institusi atau menerbitkannya dalam sebuah buku), dengan pengakuan penerbitan awal dalam jurnal ini.
3. Penulis diizinkan dan didorong untuk mengunggah karya mereka secara daring (misalnya, di repositori institusi atau di situs web mereka) sebelum dan selama proses penyerahan, karena hal ini dapat mengarah pada pertukaran yang produktif, serta kutipan yang lebih awal dan lebih banyak dari karya yang diterbitkan (Lihat Dampak Akses Terbuka).
:strip_icc():format(webp)/kly-media-production/medias/4550198/original/016488700_1692862388-cover.jpg)
.png?raw=true)
.png?raw=true)
